小孩玩電玩(四)

翻轉教育

在此舉例我最常用的一種方法
叫做【時間管理】

時間管理的深層含義有二個

第一個含義
就是接受這個世代
也就是接受玩電玩是常態
是大眾化的事情

當然
你也可以不接受
但可以去問問國小國中班上有多少學生玩過手機或平板

就像你也可以不接受騎車開車，只覺得騎馬是最好的

第二個含義
就是認同賞罰機制
而不是單純的禁止方式

禁止方式會造成與小孩的隔閡、不信任、叛逆、偷玩、怠慢、情緒不穩、漫罵、暴怒等因素

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在1989以前
禁止方式還適用

在1989以後
因為資訊量
小孩自主性提高也提前
因此很難有效了

時間管理的主要方式就是把電玩當助力而非絆腳石

再來是【執行面】

執行面
可以依照小孩目前的年紀與課業程度，規劃適當的每日時間流程

例如每天回家功課1.5小時
才藝1.5小時
休閒0.5小時

以上舉例是基本步驟
然後再加入獎懲機制
(主要用來彈性調整小孩的時間流程)

禮貌態度不錯就可以增加休閒時間
(平日或假日)
考試成績不錯就可以增加休閒時間
(平日或假日)
才藝成績不錯就可以增加休閒時間
(平日或假日)

反之就減少時間
嚴格執行

因為小孩大部分不會做時間規劃
因此父母如果幫小孩做好時間規劃就不用時常盯小孩了
而且小孩還會按部就班把事情做好不會浪費時間發呆或摸魚
因為他們會想趕快完成基本流程
然後做自己想要的休閒

其實成人也是如此
工作也是如此

(完)